近日，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》，這意味著(zhù)博物館“進(jìn)”校園提速，學(xué)生們將有機會(huì )通過(guò)校內博物館系列課程，足不出戶(hù)“瀏覽”博物館。記者了解到，其實(shí)，這幾年南京市不少學(xué)校已開(kāi)設博物館課程，通過(guò)館校合作帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)博物館，了解歷史文化。

　　12月9日下午1時(shí)，南京市第二十九中學(xué)初中部選修博物館課程的3個(gè)班級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到博物院，參觀(guān)“晶華——礦物之至善至美”特展。

　　學(xué)生們根據二十九中學(xué)初中部和南京博物院合作制作的博物館課程任務(wù)單，以小組為單位，完成學(xué)習任務(wù)……在各項準備工作后，課程正式開(kāi)始?，F場(chǎng)，學(xué)生們根據博物館提供的導覽器，一邊瀏覽文物，一邊自主、合作學(xué)習，并完成學(xué)習任務(wù)單。學(xué)生們認真地拍照、記筆記、動(dòng)手操作、組內討論。

　　“我們博物館課程的主題是紙文化。”指導老師成惠說(shuō)，目的是通過(guò)課程引導學(xué)生們制作紙張，并了解紙張的運用，使學(xué)生們認識到中國古人的發(fā)明創(chuàng )造智慧以及這種發(fā)明創(chuàng )造對于中國文化傳承的意義。“紙張依然是我們生活中不可缺少的一部分，要學(xué)會(huì )去了解紙張，而且要珍惜紙張。”

　　“我非常激動(dòng)，因為這樣的課程非常有趣。”該校初一(5)班學(xué)生史嘉灝說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，他不僅學(xué)會(huì )了制作紙張，而且還了解了歷史，明白了古人是如何去生活，“我以后會(huì )經(jīng)常來(lái)博物館學(xué)習!”

　　南京市鼓樓區教師發(fā)展中心歷史教研員、二十九中初中部高級教師金波說(shuō)，學(xué)校的博物館課程內容包括：《中國紙文化實(shí)踐探究課程》《中國陶瓷器實(shí)踐探究課程》《到博物館玩去》《我是小小講解員》等，學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解紙質(zhì)文物修復技藝、原始制陶方法、制作古代燈具、飲食器具等，既有對文物外形的鑒賞，也有文物背后的歷史，還可以制作手工模型，近距離的觸碰歷史、感知古人的生活。“該課程目前在初一年級開(kāi)設，學(xué)生們會(huì )利用社團活動(dòng)時(shí)間參與課程，大家積極性非常高。我們希望通過(guò)這樣的課程，加深學(xué)生對中國傳統文化的認識，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達到育全人的目的。”

　　記者了解到，不僅是二十九中初中部，南京市還有不少學(xué)校也在嘗試通過(guò)校館合作，給孩子們開(kāi)設博物館課程。

　　2014年，南京市岱山實(shí)驗小學(xué)與南京博物院正式簽訂協(xié)議，合作開(kāi)發(fā)博物館課程。學(xué)校負責課程的整體規劃、課程管理、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)和研發(fā)相應的研究報告與學(xué)習單;南京博物院負責建構課程的知識體系、遴選教學(xué)內容、選擇文物與展覽、培訓學(xué)校教師、為學(xué)校設計微展和博物館體驗活動(dòng)。如今全校每個(gè)班，每個(gè)月都會(huì )有一節博物館課程。2017年，學(xué)校還與南京古生物博物館簽訂了《小學(xué)生博物館生物進(jìn)化課程》合作協(xié)議，開(kāi)設針對小學(xué)生的生物進(jìn)化課程。

　　南京博物院社會(huì )服務(wù)部部長(cháng)陳剛說(shuō)：“過(guò)去雖然也有很多學(xué)生參觀(guān)，但大部分只是把博物院作為一個(gè)景點(diǎn)，走馬觀(guān)花。而現在，學(xué)校會(huì )和博物院一起組成課程研發(fā)團隊，開(kāi)發(fā)的課程不是一節兩節，而是一個(gè)學(xué)期，甚至幾個(gè)學(xué)期。所有課程，也都是由學(xué)校老師和博物館教育人員一起執教。為推動(dòng)更多學(xué)校和教師走進(jìn)博物館，進(jìn)一步拓展博物館和學(xué)校合作教育活動(dòng)的覆蓋范圍和深度，南京博物院還將進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)研討活動(dòng)，邀請更多學(xué)校參與到館校合作中。”